لقد أعاد بداية العام الدراسي الجديد ملايين الطلاب في الكليات والمعاهد في معظم أنحاء إسبانيا، مع المزيج المعتاد من النوم والاجتماعات والاندفاع للخروج من المنزل. في العديد من الساحات، يتكرر الحديث: الطقس في ارتفاع، والجداول الزمنية تُعاد ترتيبها، وحان وقت العودة إلى روتين الحياة بعد الصيف.
هذه البداية تأتي مع فصول دراسية أكثر تنوعًا، وخاصةً في القطاع العام، ومع استمرار احتجاجات المعلمين بسبب نقص الموارد. في بعض المناطق، كان الضغط محسوسًا منذ اليوم الأول: كان هناك إضراب المعلمين في جزء من الشمال، بينما في مقاطعة فالنسيا، يعود آلاف الطلاب إلى الفصول الدراسية في مرافق مؤقتة في انتظار الانتهاء من العمل في مراكزهم.
اليوم الأول: حرارة وأعصاب وجداول زمنية للتعديل
عند مداخل المراكز، تتكرر المشاهد نفسها: عناق، وحقائب ظهر جديدة، وركضٌ للوقوف في الطابور. ويمكن سماع الشيء نفسه من زاوية إلى زاوية. "كم هو حار"هناك مدارس لا تزال تستخدم المراوح اليدوية لأن التركيبات الكهربائية لا تدعم معدات أكثر قوة، وفناءات بدون ظل حيث تجعل الحرارة الساعات الأولى صعبة.
في المدن الكبرى، يختلط الشغف بالتعب. هناك عائلات تنظر بنظرة استغراب إلى... عدم وجود الظل في الساحات وأولئك الذين يعترفون بأن هذا الأسبوع الأول "حلم" بينما يعود الصغار إلى روتينهم. العودة المتدرجة، بتواريخ مختلفة حسب المجتمع، تركز على النصف الأول من سبتمبر، مما يضاعف الشعور بالعودة العامة.
وبعيدًا عن الحكاية، فإن الشكل يعطي المقياس: أكثر من ثمانية ملايين طالب استأنفت أو تستأنف الدراسة هذه الأيام. ويُثقل الوضع المناخي كاهل المدارس؛ إذ تلجأ بعض المدارس، التي تفتقر إلى تكييف هواء كافٍ، إلى حلول طارئة، وتطلب استثمارات لا تأتي دائمًا بالسرعة المطلوبة.
تعود أيضًا الخدمات اللوجستية اليومية بجرعتها من الاختناقات المرورية. في المدن المتوسطة والكبيرة، حركة المرور حول المدارس وهذا يتطلب التبصر والاستيقاظ مبكراً، وهو ما يكرره المجتمع التعليمي مثل التعويذة لتقليل التوتر أول شيء في الصباح.
في المنزل، التنظيم هو الأساس: إعادة ضبط النوم والوجبات مسبقًا، وإعادة فتح الأجندات والتحقق من حقائب الظهر يساعد في مواجهة بداية تجعل من الواضح، بين التوتر والحرارة، أن عد إلى الفصل دائما يكون هناك غرفة خلفية.
مزيد من الاحتياجات في الفصل الدراسي والدعم غير الكافي
لقد تغيرت صورة الفصل الدراسي. هناك المزيد والمزيد مزيد من التشخيصات وبالتوازي مع ذلك، بدأت المدارس الشاملة بدمج الطلاب الذين كانوا مسجلين سابقًا في مدارس محددة. يُعد هذا تقدمًا، لكن هناك شكوى واحدة تتكرر بين المعلمين: لا ينمو موظفو الدعم بنفس المعدل أن الاحتياجات.
تقول فرق الإدارة أن نفس الشخص المسؤول عن التعزيز يجب أن يحضر إلى عشرات الطلاب مع ملفات تعريف مختلفة جدًا، من اضطراب طيف التوحد إلى اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه أو صعوبات التعلملتخفيف الصدمة، قامت بعض المراكز بإنشاء لجان إدماج داخلية وبروتوكولات لـ نقل المعلومات بين المعلمين، على الرغم من أنهم يعترفون بأن ليس كل الطلاب يستطيعون الحصول على الاهتمام الذي تتوقعه أسرهم في جميع ساعات اليوم.
لا يقتصر الضغط على الجوانب التربوية فحسب، بل يمتد إلى الجوانب الاجتماعية أيضًا. ففي البلديات الأكثر تأثرًا، يؤدي فقدان شخصيات رئيسية - مثل مُدمِج اجتماعيًا إن ما يربط بين التعليم والتدريب المهني والتقني هو البرامج الاستثنائية التي انتهت بالفعل، والتي تركت عددا أقل من الأيدي لمراقبة الغياب، أو تقديم المشورة بشأن المنح الدراسية أو تقديم الدعم الأسري، وهي القطع الحاسمة في بدء الدورة دون فصل أي شخص.
يضاف إلى ذلك قوالب غير مكتملة ووظائف مؤقتة. هناك مدارس تُفتتح بوظائف شاغرة، وفرقٌ تُضطر، حتى مع حسن نواياها، إلى إعداد فصول دراسية دون معرفة المجموعة التي ستقابلها بالتفصيل. في هذه الأثناء، يقع التدريب على عاتق المعلمين أنفسهم، الذين يعتمدون على الدورات. التعلم الذاتي والتعاون لدعم الحياة اليومية.
ليس كل شيء نكسة. بعض المدارس الحكومية بدأت عملها. مجموعات إضافية بفضل انخفاض النسبسمح هذا بإضافة معلمين، ووفر عدداً أكبر من فصول ما قبل المدرسة والمرحلة الابتدائية. كما تم توسيع نطاق تخصصات مثل الموسيقى إلى مستويات لم تكن موجودة من قبل - وهي تحسينات بسيطة، إذا ما وُزِّعت بشكل صحيح، يُمكن أن تُحدث فرقاً.
أعمال البناء والفصول الدراسية المؤقتة وتحدي تكييف الهواء في المدارس
في مقاطعة فالنسيا، يأتي العودة مع الطلاب الذين تم نقلهم إلى ثكنات عسكرية بينما تُهدم أو تُرمّم المباني المتضررة من الفيضانات. تشكو العديد من العائلات من أنها "جاهزة، لكنها لم تُنجز بعد"، وتطالب بمواعيد نهائية واضحة لتجهيز الباحات والمداخل والخدمات. يسود جو من الاحتجاج، مع المجتمعات التعليمية المعبئة لتسريع الحلول.
كما قامت مدينة فالنسيا بتفعيل عمليات الشرطة المحلية والتنقل عند التقاطعات الرئيسية لتسهيل دخول وخروج الطلاب من المدارس. يُوزّع الجهاز عشرات الضباط عند التقاطعات والمداخل، ويدعو إلى استخدام الطرق البديلة ووسائل النقل العام لتسهيل حركة المرور أثناء استمرار الأعمال الكبرى على الطرق الرئيسية.
الجبهة الكبيرة الأخرى هي الحرارة في الفصول الدراسيةتركيب مكيفات الهواء في المباني القديمة ذات الإمكانيات المحدودة ليس دائمًا ممكنًا أو فعالًا. يقترح الخبراء والمعلمون تسلسلًا واقعيًا: عزل أولا غلاف المبنى، وتحسين التهوية، وبعد ذلك فقط، التبريد عند الحاجة، ويفضل باستخدام الطاقة المُولَّدة في المرافق نفسها. في غضون ذلك، هناك تدابير سريعة الأثر وبأسعار معقولة: مزيد من الظلال على الباحات، والمظلات، والأشجار، والطلاء العاكس على الأسطح أو مراوح السقف حيث يعملون.
السؤال لا يتعلق بالراحة فحسب، بل يتعلق أيضًا القيمة الماليةتميل المراكز ذات المباني القديمة والباحات الصلبة إلى تحمل ظروف حرارية أسوأ، مما يؤثر على التركيز والأداء والصحة. مع ازدياد موجات الحر، يصبح التخطيط ضرورة لا أكثر. الأولوية التعليمية.
في الوقت نفسه، تواجه الأسر تحدياتها الخاصة. ووفقًا لجمعيات المستهلكين، فإن الإنفاق على الكتب الموصى بهايمكن أن تتجاوز تكاليف الزي المدرسي والمواد التعليمية مئات اليوروهات لكل طفل. وللحد من هذا، يقترح المجتمع التعليمي استعادة كل ما هو صالح للاستخدام من العام السابق، بنوك الكتب والمساعدات العامة، ووزّع المشتريات غير العاجلة. يُنصح أيضًا بإشراك الأطفال في العناية بالمعدات لإطالة عمرها الافتراضي.
تبدأ الدورة بـ الكثير من الطباعة الصغيرة: فصول دراسية أكثر تنوعًا، وهيئات تدريسية تُحاول جاهدةً التوفيق بين المهام، ومشاريع لا تُنجز دائمًا في الوقت المحدد، وحركة مرور تُجبر الطلاب على التخطيط مُسبقًا، وحرارة لا تُدرك دقات الساعة. يبقى جوهر كل سبتمبر هو نفسه - التنظيم والتنسيق والموارد - لكن الحاجة المُلِحّة لتكييف المباني والدعم مع ما يحدث بالفعل في الملعب والفصول الدراسية تتزايد هذه المرة.
